قم فردا گزارش می‌دهد؛
معلم، معمار آینده جامعه
در عصری که تهاجم فرهنگی و جنگ نرم دشمنان، نسل جوان را هدف گرفته، نقش معلم به‌ویژه در شهری مانند قم که مهد علم و تقواست، بیش از پیش حائز اهمیت است.
به گزارش پایگاه خبری تحلیلی «قم فردا» در دل تاریخ پرافتخار ایران اسلامی، شهر قم به‌عنوان یکی از کانون‌های مهم علمی، فرهنگی و دینی همواره نقش بی‌بدیلی در تربیت نسل‌های متعهد و آگاه ایفا کرده است. در این میان، معلمان به‌عنوان معماران حقیقی جامعه، بار سنگین مسئولیت انتقال دانش، ارزش‌ها و هویت اسلامی - ایرانی را بر دوش می‌کشند. آن‌ها نه‌تنها آموزش‌دهندهٔ علوم و فنون هستند، بلکه پرورش‌دهندهٔ انسان‌هایی هستند که آیندهٔ این مرز و بوم را می‌سازند.
در عصری که تهاجم فرهنگی و جنگ نرم دشمنان، نسل جوان را هدف گرفته، نقش معلم به‌ویژه در شهری مانند قم که مهد علم و تقواست، بیش از پیش حائز اهمیت است. معلمان این دیار، با تلفیق دانش روز و معارف دینی، نسلی را تربیت می‌کنند که هم در عرصهٔ علمی پیشرو است و هم در ایمان و اخلاق سرآمد.
بزرگ‌ترین چالش‌ها، مسئلهٔ معیشت معلمان است
محمدحسین رضایی، استاد دانشگاه و پژوهشگر تعلیم و تربیت در گفتگو با خبرنگار اجتماعی قم فردا با اشاره به نقش معلم در ساخت آیندهٔ جامعه اظهار داشت: معلم تنها یک انتقال‌دهندهٔ معلومات نیست، بلکه یک الگوی تمام‌عیار اخلاقی و علمی است. در شهر قم که خاستگاه انقلاب و مرکز علوم دینی است، این نقش مضاعف می‌شود. معلم قمی باید هم دانش‌آموز را با علوم جدید آشنا کند و هم او را با مبانی دینی و ارزش‌های انقلابی پرورش دهد.
وی افزود: متأسفانه گاهی سیستم آموزشی ما به سمت حافظه محوری پیش رفته و از جنبهٔ پرورشی غافل شده است؛ اینجاست که معلمان قم می‌توانند با تأکید بر تربیت اسلامی، دانش‌آموزانی خلاق، نقاد و متعهد تحویل جامعه دهند.
استاد دانشگاه و پژوهشگر تعلیم و تربیت با اشاره به مهم‌ترین چالش معلمان بیان داشت: یکی از بزرگ‌ترین چالش‌ها، مسئلهٔ معیشت معلمان است، وقتی معلم دغدغهٔ مالی داشته باشد، نمی‌تواند با آرامش خاطر به تربیت نسل آینده بپردازد. از سوی دیگر، برخی مدارس از امکانات آموزشی روز عقب هستند. باید در کنار ارتقای سطح مالی معلمان، تجهیز مدارس و به‌روزرسانی روش‌های تدریس نیز مورد توجه قرار گیرد.
وی با اشاره به راهکار بهبود وضعیت معلمان ابراز داشت: اولاً باید نگاه جامعه به معلم تغییر کند. معلم فقط یک شغل نیست، یک رسالت است. دولت و نهادهای فرهنگی باید از معلمان حمایت بیشتری کنند. ثانیاً، دوره‌های توانمندسازی معلمان به‌صورت مستمر برگزار شود تا آن‌ها با روش‌های نوین آموزشی آشنا شوند. در نهایت، ارتباط بین مدارس و حوزهٔ علمیه قم باید تقویت شود تا دانش‌آموزان از همان کودکی با معارف دینی آشنا شوند.
قم، شهری که به برکت وجود حرم حضرت معصومه (س) و حوزهٔ علمیه، همواره پرچم‌دار علم و دیانت بوده است. در چنین شهری، مدارس و مراکز آموزشی نه‌تنها محل یادگیری علوم‌تجربی و ریاضی هستند، بلکه کارگاه‌های انسان‌سازی‌اند که نسل آیندهٔ انقلاب را می‌پرورانند.
امروزه با گسترش فضای مجازی و تغییر سبک زندگی، دانش‌آموزان در معرض انواع تهاجمات فرهنگی قرار دارند. اینجاست که معلم قمی با تکیه بر آموزه‌های دینی و انقلابی، می‌تواند همچون دژی مستحکم در برابر این هجمه‌ها بایستد. تربیت دانش‌آموزانی که هم در علم پیشرو باشند و هم در ایمان استوار، نیازمند معلمانی است که خود الگوی عملی این ارزش‌ها باشند.
در سال‌های اخیر، برخی مدارس قم با اجرای طرح‌های نوآورانه آموزشی، گام‌های بلندی در جهت ترکیب دانش نوین با معارف اسلامی برداشته‌اند. اما هنوز راه زیادی تا رسیدن به نقطهٔ مطلوب باقی است.
دانش‌آموزان امروز پرسش‌گرتر هستند
فاطمه موسوی معلم و مدیر بازنشسته در گفتگو با خبرنگار اجتماعی قم فردا با اشاره به تفاوت معلمان امروز با معلمان دهه‌های گذشته اظهار داشت: معلمان گذشته بیشتر بر اساس تجربه و روش‌های سنتی تدریس می‌کردند، اما امروز معلم باید هم‌زمان با پیشرفت تکنولوژی و تغییر نیازهای دانش‌آموزان حرکت کند، دانش‌آموزان امروز پرسش‌گرتر هستند و معلم باید بتواند با زبان روز با آن‌ها ارتباط برقرار کند.
وی با اشاره به برنامه‌های تقویت هویت دینی و انقلابی دانش‌آموزان در مدارس بیان داشت: در مدارس علاوه بر درس‌های رسمی، برنامه‌های فوق‌العاده‌ای مانند جلسات پرسش و پاسخ و برگزاری اردوهای فرهنگی - مذهبی برگزار می‌شود و همچنین از شهدای معلم و دانش‌آموز به‌عنوان الگوهای عملی استفاده می‌شود تا نسل جوان با آرمان‌های انقلاب آشنا شود.
معلم و مدیر بازنشسته با اشاره به بزرگ‌ترین دغدغهٔ یک مدیر در مدرسه گفت: متأسفانه گاهی خانواده‌ها تمام مسئولیت تربیت را به مدرسه واگذار می‌کنند، درحالی‌که تربیت باید در تعامل بین خانه و مدرسه شکل بگیرد؛ از سوی دیگر، کمبود امکانات در برخی مدارس باعث شده معلمان نتوانند آن‌طور که باید به آموزش بپردازند.
اگر بخواهیم آیندهٔ ایران اسلامی را همچون گذشتهٔ پرافتخار آن بسازیم، باید از معلمان حمایت کنیم. قم به‌عنوان شهری که خاستگاه انقلاب و پرچم‌دار علم و دین است، می‌تواند الگویی برای سایر شهرها باشد. معلمان این دیار با عشق و تعهد، نسل آینده را تربیت می‌کنند، اما این مأموریت خطیر بدون حمایت دولت و مردم به سرانجام نخواهد رسید.
امید است با توجه بیشتر به جایگاه معلم، تجهیز مدارس و تقویت بنیهٔ علمی و معنوی معلمان، شاهد تربیت نسلی باشیم که هم در علم و هم در ایمان، سرآمد جهان باشد. آیندهٔ جامعه در دستان معلمان است و سرمایه‌گذاری بر آن‌ها، در واقع سرمایه‌گذاری بر آیندهٔ ایران است.
خبرنگار: محمدعلی رجبی
انتهای خبر /150
در عصری که تهاجم فرهنگی و جنگ نرم دشمنان، نسل جوان را هدف گرفته، نقش معلم به‌ویژه در شهری مانند قم که مهد علم و تقواست، بیش از پیش حائز اهمیت است. معلمان این دیار، با تلفیق دانش روز و معارف دینی، نسلی را تربیت می‌کنند که هم در عرصهٔ علمی پیشرو است و هم در ایمان و اخلاق سرآمد.
بزرگ‌ترین چالش‌ها، مسئلهٔ معیشت معلمان است
محمدحسین رضایی، استاد دانشگاه و پژوهشگر تعلیم و تربیت در گفتگو با خبرنگار اجتماعی قم فردا با اشاره به نقش معلم در ساخت آیندهٔ جامعه اظهار داشت: معلم تنها یک انتقال‌دهندهٔ معلومات نیست، بلکه یک الگوی تمام‌عیار اخلاقی و علمی است. در شهر قم که خاستگاه انقلاب و مرکز علوم دینی است، این نقش مضاعف می‌شود. معلم قمی باید هم دانش‌آموز را با علوم جدید آشنا کند و هم او را با مبانی دینی و ارزش‌های انقلابی پرورش دهد.
وی افزود: متأسفانه گاهی سیستم آموزشی ما به سمت حافظه محوری پیش رفته و از جنبهٔ پرورشی غافل شده است؛ اینجاست که معلمان قم می‌توانند با تأکید بر تربیت اسلامی، دانش‌آموزانی خلاق، نقاد و متعهد تحویل جامعه دهند.
استاد دانشگاه و پژوهشگر تعلیم و تربیت با اشاره به مهم‌ترین چالش معلمان بیان داشت: یکی از بزرگ‌ترین چالش‌ها، مسئلهٔ معیشت معلمان است، وقتی معلم دغدغهٔ مالی داشته باشد، نمی‌تواند با آرامش خاطر به تربیت نسل آینده بپردازد. از سوی دیگر، برخی مدارس از امکانات آموزشی روز عقب هستند. باید در کنار ارتقای سطح مالی معلمان، تجهیز مدارس و به‌روزرسانی روش‌های تدریس نیز مورد توجه قرار گیرد.
وی با اشاره به راهکار بهبود وضعیت معلمان ابراز داشت: اولاً باید نگاه جامعه به معلم تغییر کند. معلم فقط یک شغل نیست، یک رسالت است. دولت و نهادهای فرهنگی باید از معلمان حمایت بیشتری کنند. ثانیاً، دوره‌های توانمندسازی معلمان به‌صورت مستمر برگزار شود تا آن‌ها با روش‌های نوین آموزشی آشنا شوند. در نهایت، ارتباط بین مدارس و حوزهٔ علمیه قم باید تقویت شود تا دانش‌آموزان از همان کودکی با معارف دینی آشنا شوند.
قم، شهری که به برکت وجود حرم حضرت معصومه (س) و حوزهٔ علمیه، همواره پرچم‌دار علم و دیانت بوده است. در چنین شهری، مدارس و مراکز آموزشی نه‌تنها محل یادگیری علوم‌تجربی و ریاضی هستند، بلکه کارگاه‌های انسان‌سازی‌اند که نسل آیندهٔ انقلاب را می‌پرورانند.
امروزه با گسترش فضای مجازی و تغییر سبک زندگی، دانش‌آموزان در معرض انواع تهاجمات فرهنگی قرار دارند. اینجاست که معلم قمی با تکیه بر آموزه‌های دینی و انقلابی، می‌تواند همچون دژی مستحکم در برابر این هجمه‌ها بایستد. تربیت دانش‌آموزانی که هم در علم پیشرو باشند و هم در ایمان استوار، نیازمند معلمانی است که خود الگوی عملی این ارزش‌ها باشند.
در سال‌های اخیر، برخی مدارس قم با اجرای طرح‌های نوآورانه آموزشی، گام‌های بلندی در جهت ترکیب دانش نوین با معارف اسلامی برداشته‌اند. اما هنوز راه زیادی تا رسیدن به نقطهٔ مطلوب باقی است.
دانش‌آموزان امروز پرسش‌گرتر هستند
فاطمه موسوی معلم و مدیر بازنشسته در گفتگو با خبرنگار اجتماعی قم فردا با اشاره به تفاوت معلمان امروز با معلمان دهه‌های گذشته اظهار داشت: معلمان گذشته بیشتر بر اساس تجربه و روش‌های سنتی تدریس می‌کردند، اما امروز معلم باید هم‌زمان با پیشرفت تکنولوژی و تغییر نیازهای دانش‌آموزان حرکت کند، دانش‌آموزان امروز پرسش‌گرتر هستند و معلم باید بتواند با زبان روز با آن‌ها ارتباط برقرار کند.
وی با اشاره به برنامه‌های تقویت هویت دینی و انقلابی دانش‌آموزان در مدارس بیان داشت: در مدارس علاوه بر درس‌های رسمی، برنامه‌های فوق‌العاده‌ای مانند جلسات پرسش و پاسخ و برگزاری اردوهای فرهنگی - مذهبی برگزار می‌شود و همچنین از شهدای معلم و دانش‌آموز به‌عنوان الگوهای عملی استفاده می‌شود تا نسل جوان با آرمان‌های انقلاب آشنا شود.
معلم و مدیر بازنشسته با اشاره به بزرگ‌ترین دغدغهٔ یک مدیر در مدرسه گفت: متأسفانه گاهی خانواده‌ها تمام مسئولیت تربیت را به مدرسه واگذار می‌کنند، درحالی‌که تربیت باید در تعامل بین خانه و مدرسه شکل بگیرد؛ از سوی دیگر، کمبود امکانات در برخی مدارس باعث شده معلمان نتوانند آن‌طور که باید به آموزش بپردازند.
اگر بخواهیم آیندهٔ ایران اسلامی را همچون گذشتهٔ پرافتخار آن بسازیم، باید از معلمان حمایت کنیم. قم به‌عنوان شهری که خاستگاه انقلاب و پرچم‌دار علم و دین است، می‌تواند الگویی برای سایر شهرها باشد. معلمان این دیار با عشق و تعهد، نسل آینده را تربیت می‌کنند، اما این مأموریت خطیر بدون حمایت دولت و مردم به سرانجام نخواهد رسید.
امید است با توجه بیشتر به جایگاه معلم، تجهیز مدارس و تقویت بنیهٔ علمی و معنوی معلمان، شاهد تربیت نسلی باشیم که هم در علم و هم در ایمان، سرآمد جهان باشد. آیندهٔ جامعه در دستان معلمان است و سرمایه‌گذاری بر آن‌ها، در واقع سرمایه‌گذاری بر آیندهٔ ایران است.
خبرنگار: محمدعلی رجبی
انتهای خبر /150
نظرات شما